DAS ALPHABET

Stellen Sie sich vor, Sie könnten in zwei Minuten ein Spiel starten, das die frühe Sprachkompetenz von Kindern trainiert. Ein Spiel, das die Kinder fesselt, Spaß macht und sie gleichzeitig auf den Schulbeginn vorbereitet. Denn gibt es wirklich etwas Befriedigenderes, als eine Gruppe von Kindern lachen und spielen zu sehen, ohne zu merken, dass sie gerade grundlegende Sprachkenntnisse erlernen?

Genau ein solches Spiel bieten wir an. In Zusammenarbeit mit Experten für frühe Sprachkompetenz von Kindern haben wir dieses Paket entwickelt, das das Sprachenlernen zu einem Spiel mit dem Baukasten macht, mit dem man Zahlen, Buchstaben, Formen und Figuren bilden kann. Zusammen mit dem Baukasten erhalten Sie vier Inspirationsblätter mit Aktivitäten, die von Sprogklar entwickelt wurden. Wenn Kinder mit diesem Set spielen, üben sie gleichzeitig Sprache und aktivieren viele andere Sinne.

FRÜHE SCHRIFTSPRACHE IN TAGESEINRICHTUNGEN

Eines gleich vorweg: Kinder sollen im Kindergarten nicht lesen lernen. Und doch ist es der Ort, an dem Kinder die ersten zarten Schritte auf ihrer Lesereise unternehmen. Lesen zu lernen ist nicht einfach. Aber durch spielerisches Umgehen mit Buchstaben können Kinder frühzeitig Fähigkeiten trainieren, die sie auf das Projekt „Lesen lernen“ vorbereiten. Wir nennen es frühe Schriftsprache, und genau das begegnet Ihnen unter anderem in den Sprachscreening-Materialien. Frühe Schriftsprache umfasst:

1. Schriftkonzepte:
   Was ist Schrift? Wozu benutzt man sie? Wie funktionieren Texte und Bücher? All das müssen wir verstehen, bevor wir lesen lernen können.
2. Buchstabenkenntnisse:
   Wissen über die Namen der Buchstaben und Verständnis des alphabetischen Prinzips. Betrachten wir den Buchstaben M. Die Form ist M, der Name ist „Em“ und der Laut ist „mmm“ wie in Mama. Beim Lesen muss man die Buchstaben also in ihren Laut und nicht in ihren Namen „übersetzen“.
3. Phonologische Bewusstheit:
   Hier üben Kinder zu verstehen, wann Wörter reimen und mit welchem Laut ein Wort beginnt. Hier liegt auch die Fähigkeit, Sprachlaute zu manipulieren, z.B. wenn man das „s“ aus dem Wort „Stopp“ entfernt, ist der neue Laut „Topp“.
4. Die Fähigkeit, Buchstaben und/oder den eigenen Namen zu schreiben.
5. Allgemeine Sprachkompetenzen:
   Die Summe der Sprachkompetenzen des Kindes, einschließlich Wortschatz und Grammatik.

Die Kombination dieser Aspekte macht das Kind in hohem Maße schulfähig. Daher sind diese Bereiche auch der Fokus der begleitenden Aktivitäten. Es ist ein einfaches Werkzeug, das Sie als pädagogische Fachkraft in einem Kindergarten im Alltag nutzen können, um die frühe Literalität der Kinder zu fördern.

FRÜHES SCHRIFTVERSTÄNDNIS UND ZPIIEL

Spielen und lernen
Eine fantastische Möglichkeit, sich mit Schriftsprache vertraut zu machen und starke Schriftsprachkenntnisse zu entwickeln, ist das Spielen. Kinder sind von Natur aus sehr neugierig auf Buchstaben und Schriftsprache, und indem Erwachsene auf die eigenen Initiativen der Kinder reagieren, kann man sehr weit kommen. Die Buchstabenbausteine von Zpiiel können sowohl im von Kindern initiierten Spiel als auch in geplanten pädagogischen Spielaktivitäten eingesetzt werden.

Viele Sinne im Spiel
Mit den Zpiiel-Buchstaben kommen viele Sinne ins Spiel: Kinder können die Buchstaben berühren, sehen und manipulieren, und wenn Erwachsene mitspielen, kommt auch der klangliche Teil hinzu, z.B. der Name eines bestimmten Buchstabens und sein Sprachlaut.
Gerade weil die Buchstaben manipuliert werden können, eignen sie sich gut zum Training der phonologischen Bewusstheit. Wenn Kinder z.B. herausfinden sollen, was vom Wort „Klo“ übrig bleibt, wenn man das /k/ entfernt, kann das ziemlich abstrakt und schwierig sein, wenn sie nur den Klang zur Verfügung haben. Aber indem man den „k“-Buchstaben physisch entfernt, ist es für die Kinder einfacher zu sehen und zu verstehen, dass jetzt nur noch „lo“ übrig ist. Sie bekommen auf diese Weise ein Verständnis dafür, dass Buchstaben und Sprachlaute ein bisschen wie kleine Bausteine funktionieren, die man auf verschiedene Weisen zusammensetzen und in kleinere Teile zerlegen kann.
Dass Kinder die Buchstaben in der Hand halten können, ist besonders gut für Kinder, die am besten durch Fühlen und Tasten lernen. Mit den Zpiiel-Bausteinen können sie die Buchstaben nicht nur sehen, sondern auch taktil die Formen der Buchstaben wahrnehmen.

Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt
Sie bauen die Buchstaben selbst aus den Elementen des Baukastens und können hier auch die Kinder einbeziehen. Die Elemente haben Kugelgelenke, wodurch es einfach ist, die Form der Buchstaben zu ändern. Zpiiel bietet außerdem die Möglichkeit, das gesamte Alphabet mit sowohl kleinen als auch großen Buchstaben zu bauen. Viele Aktivitäten beinhalten oft nur die Großbuchstaben, obwohl die meisten Buchstaben, denen Kinder im Alltag begegnen werden, tatsächlich Kleinbuchstaben sind.
Im Aktivitätenkatalog finden Sie Inspirationen für eine Reihe von Spielen mit den Zpiiel-Bausteinen, die auf verschiedene Weisen die Entwicklung der einzelnen Aspekte der frühen Literalität unterstützen – aber nur die Fantasie setzt Grenzen, die Möglichkeiten sind endlos.